Quando uma criança começa a frequentar a escola ela rotineiramente passa um período de 4 a 6 horas em média por dia sem a companhia imediata de seus pais e responsáveis, interagindo principalmente com seus professores e outras crianças de sua turma. Com isso, podemos perceber a importância do papel das escolas no desenvolvimento socioemocional infantil, que deve ser devidamente incentivado e observado pelos profissionais pedagógicos envolvidos.
No ambiente escolar podemos observar como a criança desenvolve habilidades de comunicação, empatia e tomada de decisões de maneira controlada, onde professores podem observar atitudes tomadas e incentivar o aprendizado produtivo enquanto corrige atitudes de teimosia e violência, levando essas informações para os pais para que o ensinamento continue além dos muros da escola.
Habilidades socioemocionais bem desenvolvidas são essenciais para o desenvolvimento infantil, e seu estímulo deve ocorrer em um ambiente controlado e seguro. Vários estudos acadêmicos mostram que habilidades e características de inteligência emocional em crianças podem ser preditores de um futuro de sucesso mais relevantes que o próprio QI. A colaboração dos responsáveis paternos e pedagógicos é fundamental nessa etapa, dando continuidade aos ensinamentos para que estes criem raízes sólidas e duradouras.
Felipe de Martino
